距离11月24日的国考仅剩一个月，相信小伙伴们都已经进入了备战状态。如何更高效、更充分地利用时间，迎接考试？华图在线判断教研组综合分析考情后，为大家整理了一些备考意见，希望能助小伙伴们一臂之力。

 

一、高频考点必会

根据前文的备考指导，图形推理中的数量类和立体类，定义判断中的单、多定义，类比推理中的外延关系、内涵关系和语法关系，逻辑判断中的加强论证、削弱论证和分析推理均属于必考考点，需要引起重视。

（一）图形推理

高频考点：数量类；立体类

数量类的考点具体包括：点、线、角、面、素。在这五类考点中，国考的考查分布较为平均，除了以往的单考点题目，近两年还借鉴了其他省考出现过的出题形式，增加了多考点结合以及新题型形式的题目。

因此，备考图形推理，不仅要在学习的过程中牢记每个考点的特征图形，而且也要在刷题的过程中强化特征图形以及了解考点的特殊考法，只有“见多识广”，才能化解命题人的“脑洞大开”。

【例】从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

 

【答案】A

【解析】第一步，观察特征。

组成元素相同，均由小黑球和小白球组成，但是没有位置规律，考虑小黑球或者小白球的部分数。

第二步，两段式，第一段找规律，第二段应用规律。

相连小黑球作为一部分，第一段中，相连小黑球的部分数依次为1、2、3；第二段应用规律，前两个图形中小黑球的部分数依次为1、2，所以问号处小黑球的部分数应为3，只有A项符合。如下图所示：

 

因此，选择A选项。

【图图有话说】本题出现黑白小圆，常规思路会想到考数量、位置等等，如果之前没有做过类似题目，可能在考场上难以想到考的是相连黑球的部分数，但其实，早在之前的省考中，就考过黑块的连接性、分割性等等，因此，只有对图形推理的考点足够了解，才能在考场上得分。

（二）定义判断

定义判断的出题素材十分广泛，涉及经济、管理、法律、科学等多领域，但解题方法万变不离其宗，抓取关键信息，选项比对选最优，常考的关键信息在前文中已经一一做过分析和总结。同时，国考中又的确存在一些特殊出题方式：选项出现图片、诗句、成语等，此类题目的解题方法其实并没有什么不同，只是多了一步将图形或诗词等“翻译”为现代汉语的过程。

【例】沟通网络是信息沟通的结构形式，常见的沟通网络有四种形式：在轮式网络中，一个下级同时与多个主管联系，但主管之间没有沟通的情形。在Y式网络中，第二级有两个上级与之联系，第三级与一个或更多下级发生联系。在环式网络中，每个成员仅与相邻者联系，而不能与更远的成员进行沟通。在全通道式网络中，所有成员间充分进行沟通，所有成员的地位是平等的，无核心人物。

根据上述定义，下列图形反映了轮式网络特点的是：

 

【答案】D

【解析】第一步，看提问方式，本题属于选是题。

第二步，找关键信息。

多定义，考查“轮式网络”，其关键信息为：

①一个下级同时与多个主管联系；

②主管之间没有沟通。

第三步，辨析选项。

A项：每个成员仅与相邻者联系，而不能与更远的成员进行沟通，属于环式网络，不符合“一个下级同时与多个主管联系”，不符合定义；

B项：所有成员间充分进行沟通，所有成员的地位是平等的，无核心人物，属于全通道式网络，不符合“主管之间没有沟通”，不符合定义；

C项：第二级C有两个上级与之联系，第三级D与一个下级发生联系，属于Y式网络，不符合“一个下级同时与多个主管联系”，不符合定义；

D项：一个下级C同时与多个主管A、B、D、E联系，主管之间没有沟通，符合定义。

因此，选择D选项。

【图图有话说】尽管选项是4幅图片，但只要找准“上级”“下级”和“主管”，与题干比对三者之间的关系，题目便可迎刃而解。

（三）类比推理

高频考点：成语

成语是近几年国考类比推理中的必考素材。成语不仅可以从整个成语的语义关系（近义、反义）的角度考查，还可以考查成语典故与出处的对应关系、成语典故与人物的对应关系、成语内部词语间的语义关系以及成语的内部语法结构等。

对于类比题目的备考，一方面要熟记类比题目的常规考点，即外延关系、内涵关系、语义关系、语法关系；另一方面对于一些考点的细分以及常考的二级辨析也要熟练掌握、灵活运用。此外，对于类比题目中涉及的常识，也需要在备考过程中多加积累。

【例】刻舟∶求剑

A.里应∶外合

B.掩耳∶盗铃

C.打草∶惊蛇

D.指桑∶骂槐

【答案】B

【解析】第一步，确定题干逻辑关系。

“刻舟”是方法，“求剑”是目的，二者属于目的对应关系，且先有“刻舟”，后有“求剑”。

第二步，辨析选项。

A项：“里应外合”指外面攻打与里面接应相结合，“里应”和“外合”属于并列关系，排除；

B项：“掩耳”是方法，“盗铃”是目的，二者属于目的对应关系，且先有“掩耳”，后有“盗铃”，与题干逻辑关系一致，符合；

C项：“打草”的本意不是“惊蛇”，二者不属于目的对应关系，排除；

D项：“指桑骂槐”意为指着桑树骂槐树，比喻表面上骂甲，实际上骂乙，“指桑”和“骂槐”是同时发生的，不存在先后顺序，排除。

因此，选择B选项。

【图图有话说】此题就涉及到成语内部词语间的逻辑关系，“拆词”是近几年命题人最喜欢考查的成语考点之一，词语间的逻辑关系并未出现新考点，只是将分析范围从整个成语缩小到成语内部的词语。

（四）逻辑判断

高频考点：论证类

尽管翻译推理、真假推理在国考中重出江湖，但论证题目仍能够占据逻辑判断的半壁江山。加强/削弱论证中，选是题要选出与论点话题一致，能加强/削弱的选项，无关选项和不明确的选项不选，如果出现多个选项均可以加强/削弱的，需要进行强度比较；而选非题要选择无关选项或削弱/加强选项。

整体复习逻辑判断题目，需要记忆与技巧并重。翻译推理的公式、真假推理的矛盾关系等需要熟记；分析推理的常用解题方法和技巧、归纳推理中的敏感词等需要在刷题中强化。

【例】一般来说，塑料极难被分解，即使是较小的碎片也很难被生态系统降解，因此它造成的环境破坏十分严重。近期科学家发现，一种被称为蜡虫的昆虫能够降解聚乙烯，而且速度极快。如果使用生物技术复制蜡虫降解聚乙烯，将能够帮助我们有效清理垃圾填埋厂和海洋中累积的塑料垃圾。

以下哪项如果为真，不能支持上述结论？

A.世界各地的塑料垃圾的主要成分是聚乙烯

B.蜡虫的确能够破坏聚乙烯塑料的高分子链

C.聚乙烯被蜡虫降解后的物质对环境的影响尚不明确

D.现有科技手段能够将蜡虫降解聚乙烯的酶纯化出来

【答案】C

【解析】第一步，确定题型。

根据提问方式中的“不能支持”，确定为加强论证选非题。

第二步，找论点和论据。

论点：如果使用生物技术复制蜡虫降解聚乙烯，将能够帮助我们有效清理垃圾填埋厂和海洋中累积的塑料垃圾。

论据：一种被称为蜡虫的昆虫能够降解聚乙烯，而且速度极快。

第三步，辨析选项。

A项：建立联系。论据中提到蜡虫能够降解的是聚乙烯，论点中说的是帮助我们有效清理塑料垃圾。该项指出世界各地的塑料垃圾的主要成分是聚乙烯，在论点和论据之间建立了联系，具有加强作用。

B项：增加论据。该项具体解释了论据中蜡虫降解聚乙烯的原理，具有加强作用。

C项：不明确项。聚乙烯被降解后的物质对环境的影响不明确，即有可能仍有危害，则说明不能实现“清理垃圾”的目的，不具有加强作用。

D项：增加论据。指出现在的科技手段可以纯化出蜡虫降解聚乙烯的酶，说明可以在实际操作层面实现论点中的目的，具有加强作用。

因此，选择C选项。

【图图有话说】根据提问方式，本题为加强论证选非题，只要选择无关选项或削弱选项，即可确定题目的答案。

二、备考规划

1.制定备考计划，合理分配时间，为每一模块制定学习进度、刷题数量等备考计划表。

2.模块刷题，强化自己的薄弱考点或模块。

3.模考套卷、真题套卷，做好计时工作，模拟考试时间，对各个科目的题目时间的分配进行整体把握和调整。

4.关注华图在线头条号及官微、官博，第一时间获取考情考务、备考干货，助你上岸一臂之力！

最后，祝各位小伙伴们取得理想的成绩，成功上岸！

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